TRABAJO EN EQUIPO
HERRERA CANO LUZ DANY[1]
Luz.herrerac@campusucc.edu.co
MORENO ROMERO ISMAEL ADOLFO[2]
ismael.morenor@campusucc.edu.co
BAUTISTA RODRIGUEZ HUGO ARTURO[3]
harroba69@hotmail.com
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
26 Febrero 2013 Bogotá D.C. Colombia
Resumen
Se presenta este artículo de Trabajo en equipo, para el cambio formar personas ricas, en originalidad, Futurización, iniciativa, confianza, personas listas para afrontar el riesgo y obstáculos que se puedan presentar en la educación. Desarrolla ideas de clase, donde se utiliza los recursos individuales y grupales.
Palabras Clave: Trabajo, equipo, tecnología, desarrollo y educación.
Introducción
Es importante la formación de docentes del siglo XXI, que aborda el desarrollo de nuevos Profesionales en este siglo. El trabajo en equipo implica el amor por el cambio de nueva habilidades y estrategias.
El equipo de trabajo puede tener características propias, dependiendo de su función y entorno, pero estas cinco son esenciales: objetivos, Interdependencia, eficiencia, responsabilidad y diversidad. Los escenarios de procesos formativos, en el nuevo modelo de enseñanza superior centrado en el capital humano y potencial en el desarrollo. Como análisis de equipo de aprendizaje, ella no es heredada puede ser enseñada y aprendida.
Desarrollo
El trabajo en equipo es la conjugación de factores psicológicos dentro de un individuo, que hace que las personas puedan generar productos, con las siguientes características, es ingenioso, novedoso, efectivo y ético con propósitos positivos. Esto demuestra resultados tangibles o intangibles, producido por personas con talento creativo, con habilidades cognitivas con el ambiente propicio para el desarrollo. El ambiente juega un papel importante en el desarrollo del trabajo en equipo, las condiciones aptas para su desarrollo (nivel tolerancia, aceptación al cambio, apertura mental, esto determina la clase” de nuevas ideas”).
Se hace necesaria la implementación de propuestas como la Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos de Aprendizaje (MICEA) que aporten al mejoramiento de dichos procesos y dinámicas que son componentes de un sistema a través de la investigación y la planeación.
La cibernética Social es la Interacción y el control o gobernabilidad entre las partes de un todo; Una de las partes de esta teoría concibe el cerebro en tres bloques: Izquierdo, derecho y central, y sus funciones en tres conjuntos mayores que conforman el Capital Tricerebral o el “capital mental triádico”. Se trata de la teoría del cerebro triádico.
El cerebro y Feeback en el Juego Triádico entre sistemas. Las tres fuerzas energéticas, los tres procesos mentales y sus combinaciones en un sistema o en una red de sistemas, determinan tres culturas, con tres posiciones de competencia, neutralidad y cooperación que llamaremos juego triádico de disputa de los medios de información, supervivencia reproducción y convivencia.
La teoría de la evolución de Darwin, llamada selección natural, la teoría de Marx, llamada lucha de clases, la teoría económica de Adam Smith, llamada competencia de mercado. Aquí todo esto se llama juego triádico porque siempre intervienen por lo menos tres fuerzas o subgrupos. Dos autores Americanos lanzaron el término “Coo-petencia”, sugiriendo la interdependencia, la complementariedad, el equilibrio entre cooperación y competencia (Nalebutt & Brandemburgués, 1996).
El trabajo en equipo con la dinámica NTIC, nuevas tecnologías de la comunicación, permiten la multimedia y el Internet, llevarlo al mundo exterior, en cualquier tiempo de la historia. Estas herramientas texto, voz, video, audio conferencia, video conferencia, la tele conferencia o el uso de portales educativos. La dinámica trabajo en equipo se atrae como fuente recíproca de energía.
En la clase ON Line: Es el instrumento más integrador, es un portal educativo al servicio de un equipo de trabajo de estudio, donde hay encuentros de presencia sincrónica e interactiva del docente con los estudiantes con una modalidad complejidad creciente.
El alumno valora en forma positiva, responsable constructiva el trabajo en equipo con los nuevos avances tecnológicos y nuevos modelos pedagógicos para la educación Superior con estrategias de enseñanza Centrada en Equipos de Aprendizaje.
Bibliografía
Velandia Mora, Crisanto. Metodología interdisciplinaria para la formación docente, 1992
Velandia Mora, Manuel Antonio. Equipos de Aprendizaje. Fundamentos conceptuales. Editorial MAVM, España, 2013
W.de Gregori. Construcción Familiar-escolar Los 3 Cerebros.
DYER, William G.
Formación de Equipos
Formación de Equipos
(1994b). « ¿Qué podemos hacer para mejorar la participación en los equipos de
Profesores y profesoras?». AULA de Innovación Educativa, núm. 28-29, julio-agosto, p. 49-52.
[2] Licenciado Matemáticas y Física
[3] Licenciado Electricidad y Electrónica.
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